ANÁLISIS DE UNA PELÍCULA: GRU MI VILLANO FAVORITO

1.      Ficha técnica:

Título original: Despicable me                                      Música: Hans Zimmer/David Bisbal

Título de la película: Gru mi villano favorito            Duración: 95 minutos

Director: Pierre Coffin, Chris Reraud, Sergio Pablos      Guión: Ken Daurio, Cinco Paul

Fotografía: Animación                                                          Reparto: Animación

        Productora: Ilumination Etertainment                              Género: Animación

2.      Breve sinopsis.

Gru es un hombre deplorable que planea el acto criminal más increíble de la historia: robar la luna; pero éste se verá obstaculizado por tres encantadoras niñas.

3.      Espectadores a quién va dirigida:

La película está dirigida para niños de 7 años, pero yo creo que para niños de entre 5 y 6 también ya que aunque no la comprendan del todo, es decir, aunque no capte algunos de los mensajes de la película, se divertirán con ella.

4.      Valoración estética:

Destacaría la banda sonora de Hans Zimmer, aunque también aparece David Bisbal.

La banda sonora es muy propia para que te adentres más en la historia. Te transmite la dulzura de las niñas, la maldad de Gru y finalmente ese amor que se cogen mutuamente.

5.      Valores didácticos:

Valores a destacar:

·         Amor

·         Amistad

·         Cariño

·         Sentimiento familiar

·         Sacrificio por la familia

·         Esperanza

·         Ilusión

¿Cómo lo aplicaríamos en el aula?

Todos estos valores son familiares, y al fin y al cabo el colegio es una “gran familia” asi que día a día iríamos reforzando estos valores con los niños, en las actividades, en el día a día.

6.      Propuesta de actividades que se pueden realizar en el aula, que incluya objetivos, contenidos, actividades, materiales, evaluación.

Objetivos generales:

·         Identificar los propios sentimientos, emociones y necesidades, y comunicarlos a los demás, así como identificar y respetar los de los otros.

·         Tener una actitud de respeto hacia las características y cualidades de las otras personas y empezar a valorarlas, sin actitudes de discriminación en relación con el sexo o con cualquier otro rasgo diferenciador

Contenidos generales:

ÁREA 1. CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

·         Identificación y expresión de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses propios y de los demás. Control progresivo de los propios sentimientos y emociones.

·         Valoración positiva y respeto por las diferencias, aceptación de la identidad y características de los demás, evitando actitudes discriminatorias

Área 2. CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO, SOCIAL Y CULTURAL

·         Identificación de los primeros grupos sociales de pertenencia: La familia y la escuela. Toma de conciencia de la necesidad de su existencia y funcionamiento mediante ejemplos del papel que desempeñan en su vida cotidiana. Valoración de las relaciones afectivas que en ellos se establecen.

·         La familia: Sus miembros, relaciones de parentesco, funciones y ocupaciones. Lugar que ocupa entre ellos.

Las actividades que realizaría para trabajar estos objetivos y contenidos son las    siguientes:

ü  En la asamblea hablaríamos de la familia (uno de los contenidos esenciales). Cada niño contaría cómo se llama su madre, su padre, sus hermanos…

Después les diríamos a los padres que nos trajeran una foto de todos ellos juntos para tenerlas en clase y con su ayuda hacer un libro de la familia.

ü  Las emociones y los sentimientos los trabajaríamos a través de los cuentos, ya que es un método muy bueno para trabajar este tema. La profesora contaría un cuento que solamente tratase de emociones y las escenificaría, de tal manera que los niños adivinarán que emoción esta sintiendo la profesora.

ü  El respeto hacia los demás lo trabajaríamos día a día en clase, jugando juntos, haciendo las actividades juntos…

ü  Hablaríamos de lo importante que es la familia y los valores que ésta representa. Después haríamos colaborar a los padres para que vinieran un viernes de cada semana y nos hablaran junto con sus hijos de su familia.

7.      Propuestas:

Juego: Ponte en el lugar del otro. Un compañero representa un problema y el otro debe adivinar de qué se trata y cómo lo resolvería.

Valoración global de las programaciones

Evaluación global de las programaciones


Hemos realizado el análisis se la programaciones correspondientes a 3, 4 y 5 años de la editorial Casals.
Mi grupo de trabajo está compuesto por:
-Laura Rodríguez
-Patricia Soto
-Lucía Viso




Al analizar la programación hemos observado los siguientes aspectos positivos:

• Las propuestas didácticas contienen muchos recursos. El ejemplo más representativo es que la programación viene acompañada con varios CD's que contienen canciones, poesías y poemas.
• Las actividades son muy claras y están bien explicadas.
• De los cuentos se desprenden muchas actividades que fomentan la lectura.
• Están orientadas a la edad propuesta.
• En las tres programaciones están desarrolladas las competencias referidas a Educación Infantil.
Y como aspectos negativos queremos destacar los siguientes:

• Las actividades de los cuentos son muy repetitivas.
• En algunas unidades didácticas el cuento no tiene relación con el tema que se desarrolla en la Unidad Didáctica. Lo que haríamos nosotras sería proponer un cuento que tuviera que ver con la Unidad Didáctica y con la competencia básica a desarrollar.
En general, las propuestas que hemos analizados nos han parecidos muy útiles, ya que se adecuaban a la edad que se proponía y muy completas ya que englobaban actividades cuya finalidad era desarrollar todas las competencias básicas que engloba la Educación Infantil.

ADIVINANZAS

En el cielo brinco y vuelo.
Me encanta subir, flotar,
y lucir mi pelo.


Soy bonito por delante
algo feo por detrás;
me transformo a cada instante,
ya que imito a los demás.


Todos me buscan
para descansar
¡si ya te lo he dicho!
no lo pienses más.

¿Cuál es el animal
que tiene más dientes?


Entre muralla y muralla
hay una flor colorada
llueva o no llueva
siempre está mojada.

Visita a una biblioteca y a una libreria

Biblioteca José Saramago Rivas Vaciamadrid

Nada más entrar a la biblioteca podemos hacer dos cosas:

-         Ir por el pasillo de la derecha, en el cual nos encontramos mesas redondas que tienen la función de lecturas de revistas, periódicos… Al fondo de éste encontramos la sala de estudio de adultos con ordenadores para conectarte a internet.

-         Ir de frente, donde nos vamos a encontrar con la recepción de la biblioteca cuya función es el préstamo de libros, dvds, ordenadores… A la izquierda de la recepción tenemos las mesas para niños de 12-14 años y en un rincón encontramos el sitio perteneciente a los libros infantiles.

Tiene una alfombra para que los niños puedan sentarse a leer los cuentos, también pequeños sillones para sentarse con sus madres.

Está organizado por grupos de edad: los libros de bebés son amarillos, los del segundo ciclo de educación infantil de azul, a partir de los siete años de rojo y los de nueve años de verde.

También han querido añadir dos estantes más para adaptarse a las demandas de los padres y de la sociedad. Uno es el centro de interés de la familia en el cuál encontramos libros relacionados con la educación, psicología, salud de los hijos; el otro es el de los idiomas ya que el bilingüismo está a la orden del día.

A su vez los libros están organizados por géneros literarios: los primeros son los de poesía, los segundos los de teatro y los terceros los de narrativa

Visita a Dideco

Nada más entrar en la tienda encontramos tres grandes juguetes para los niños: un tobogán, una casita y un teatro de títeres. Si giramos a la izquierda tenemos la caja. Seguimos de frente y empezamos a ver multitud de juegos. Éstos están clasificados por edades. Al fondo encontramos una gran librería. Ésta está dividida por grupos de edades, de cero a tres, de tres a seis, de seis a nueve, de nueve a doce, de doce a catorce… a la vez están divididos por géneros literarios y por “materias”, es decir, de ciencias, de ciencias aplicadas, cuentos tradicionales…

También tienen mesas para sentarse y ver y leer sus libros.

Los libros los pueden tocar, los pueden leer, aunque no hay libros de prueba observé que el primero del montón (de su mismo título) es el que los niños miran y manosean.

Hay mesas centrales en las cuales se encuentran las novedades literarias. Los libros están en montones y el primero de ellos es el que suelen utilizar los niños para leer allí.

También encontramos material escolar en abundancia: cartulinas, carpetas, agendas, témperas, pinturas de dedos…

Es una tienda muy didáctica y os animo a que vayáis a visitarla.

Instituciones

INSTITUCIONES, MINISTERIOS, COMUNIDADES AUTÓNOMAS, BIBLIOTECAS, FUNDACIONES

1.       www.infipoesia.net (26 de octubre del 2010)

CERLAC (centro regional para el fomento de la lectura) Es un organismo internacional creado en 1971 por acuerdo y cooperación entre el gobierno de Colombia y la UNESCO. Se han adherido veinte países latinoamericanos y España. Su propósito es el de fomentar la producción, difusión, distribución y libre circulación del libro, la promoción de la lectura, la defensa de los derechos del autor y editor, los derechos conexos, la promoción del libro en América Latina y el Caribe.

2.         http://www.mcu.es/libro/CE/InformacionGeneral.html  (26 de octubre del 2010)

En él hace mención en un apartado a libro, lectura y letras. En éste podemos encontrar varios artículos referidos a la literatura.

En la parte de la izquierda encontramos varios enlaces:

Información general. Describe la organización general de la subdirección general de la promoción del libro, la lectura y las letras españolas, sus competencias propias y las transferidas a las comunidades autónomas, sus líneas de actuación y la proyección internacional.

Presentación. Actividades, información y herramientas generadas por la subdirección general de promoción del libro, lectura y letras.

Gestión del ministerio. Tiene unas funciones principales:

·         Fomento y difusión internacional del libro y las letras españolas.

·         El régimen jurídico del libro y de la lectura de forma concurrente con las comunidades autónomas.

·         Fomento y difusión del libro, la lectura y las letras españolas a través de subvenciones de carácter estatal, acompañadas de fomento de la lectura, participación en ferias y exposiciones, premio nacionales…

L a dirección de la Agencia Estatal del ISBN En aplicación a las directrices de la Agencia Internacional. En el cual encontramos cinco apartados: información general, base de datos de libros, base de datos de editoriales, solicitud teletemática y solicitud de información bibliográfica.

Fomentos de la lectura. Tenemos el apartado de promoción de las letras que se realiza a través de el plan de fomento a la lectura y la campaña de animación a la lectura.

Si pinchamos en el plan de fomento a la lectura encontramos una introducción en la cual vienen los objetivos y las actividades. Si pinchamos en actividades  nos dice que la actividad que realizan es la de observatorio de la lectura y el libro como instrumento de análisis, potenciación de las bibliotecas públicas, actividades de animación a la lectura, fomento del hábito lector en centros docentes, acciones de comunicación, acciones de concienciación y colaboración con otras instituciones.

En el apartado de campaña de animación a la lectura tenemos cuatro subapartados el de presentación, premiados, datos de convocatoria y memoria.

En la presentación nos explican de qué trata el proyecto y qué propósitos tiene. En los datos de convocatoria tenemos cuatro en laces: cuantía del premio, descripción del concurso y quiénes se pueden presentar. Si pinchamos en el apartado de premiado encontramos los autores premiados por año.

En el apartado de observatorio de lectura de libros encontramos: la información general, los estudios e informes, el censo de actividades de fomento de lectura, los congresos y jornadas, el centro de documentación del libro, la lectura y las letras, el boletín digital, los premios y las ferias del libro.

En esta página no encontramos imágenes, las menciones a los autores son en forma de datos de premios o pequeños artículos. La accesibilidad es buena.

3.       www.cervantesvirtual.com/seccion/bibinfantil/  (29 de octubre del 2010)

En la página principal encontramos un dibujo de dos niñas leyendo y la descripción de la biblioteca. A la derecha y en vertical tenemos varios enlaces:

Pinchamos en el primero que es el de presentación dónde explican porqué han hecho la página y dan los agradecimientos a las personas que han aportado algo para que fuera posible ese proyecto.

En el segundo,  catálogo, encontramos una parte de autores con el abecedario abajo para poder buscar los respectivos autores por su nombre o apellido; y lo mismo con el título del libro que queramos, Dentro encontramos los diferentes enlaces para buscar lo que queramos de ese autor o ese libro.

En el apartado de portales e instituciones encontramos dos: CEPLI, y la universidad de Extremadura.

El cuarto es el de portales temáticos en el cual encontramos dos: literatura popular de tradición infantil y lírica popular de tradición infantil. Pinchamos en el de literatura popular de tradición infantil y en él podemos ver que hay un en lace de presentación, de investigadores, catálogo, estudios, bibliografía, colaboraciones y enlaces.

En el de lírica popular de tradición infantil tenemos del cancionero popular al cancionero infantil, hacia una clasificación, bibliografía, biblioteca de voces y canciones, el cancionero en la escuela.

Biblioteca de autores. Encontramos diferentes autores y sus páginas en las que se dirigen a los lectores y en el cuál ofrecen sus propios catálogos.

Clásicos LIJ. En el cual se proponen fomentar la lectura mediante la recuperación y la revitalización de los clásicos de la literatura infantil y juvenil. Encontramos una presentación, el catálogo, materiales didácticos, propuestas didácticas y realización.

Biblioteca encantada. Tenemos una presentación y un catálogo.

Crítica e investigación que está ordenado por autores y por títulos.

Didáctica.  En la cual encontramos enlaces de propuestas didácticas y bibliotecas.

En enlaces encontramos varios: con revistas, autores españoles, espacio de recursos literarios, obras en la red, instituciones y asociaciones y por último concursos y ferias.

Y por último el de realización que tiene un link de taller digital.

En la parte izquierda encontramos: estudios, fonoteca, imágenes, videoteca, hemeroteca, ediciones facsímiles y  tesis doctorales.

La página es fácil acceso pero va un poco lenta. Destacamos el portal de imágenes en la que encontramos diferentes enlaces con diversas bibliotecas.

4.       www.lij-jg.blogspot.com/   (29 de octubre del 2010)

Nada más entrar en la página observamos diferentes entradas de diferentes días, la primera es la más reciente. Hace mención a autores como Patxi  Zubizarreta en la primera entrada. Éste ha sido premiado en Euskadi.

A la derecha encontramos  un enlace de temas destacados y actualizados:

·         Webs, blogs, facebook y twiter de escritores de LIJ. En el cual encontramos un listado de gente.

·         Webs, y blogs de ilustradores de LIJ. También encontramos un listado.

·         Concursos de literatura infantil y juvenil que están ordenados por plazo de presentación desde enero hasta diciembre.

Enlace llamado breves:

·         Video de entrega del Cervantes Chico 2010 a Fernando Lalano

·         Literatura infantil de ensueño: los libros para niños se convierten en obras de arte

·         Se publica “Yo conocí a Muelle” el último libro de Jorge Gómez Soto

·         Reseña, videoreseña y concurso de El Enigma Rosenthal, de Daniel Hernández Chambers.

·         Hispacon 2010, del 9 al 11 de octubre en Burjassot

Enlace de etiquetas:

·         Premios

·         Curiosidades

·         Eventos

·         Libros infantiles

·         Libros juveniles

·         Internet

·         Ilustración

·         Prensa

·         Multimedia

·         Cine

·         Poesía

En estos apartados encontramos comentarios o noticias referidos a estos temas.

La página tiene muchas imágenes referidas a los artículos. Es muy vistosa puesto que el fondo es negro y utiliza colores vistosos. Es fácil acceder a ella y es rápida.

5.       www.gloriafuertes.org/bilioinf.htm( 29 de octubre del 2010)

Al entrar en la página encontramos en la parte derecha unos apartados que los vamos a citar a continuación: biografía con el apartado de autobiografía, bibliografía con los apartados de poesía, literatura infantil, teatro, música, sobre ella, antologías.

Nos vamos a centrar en el de literatura infantil. En él encontramos un listado de sus libros dirigidos a los más pequeños con títulos como Canguro para todo, Don pato y don pito, canciones infantiles…

Hay un apartado de centros en el cual citan todos los colegios que llevan su nombre con los datos correspondientes a cada uno.

En el apartado de premios se dan las bases para participar en el concurso del premio Gloria Fuertes.

En el apartado de poesía encontramos algunos de sus poemas y poesías infantiles.

El apartado de fundación lo considero muy importante ya que nos dice el porqué de esta fundación: “Para el mejor cumplimiento de la voluntad de Gloria Fuertes, y como cauce para mantener viva su memoria y la huella de su irrepetible personalidad humana y literaria, se decidió la creación de una Fundación que llevara su nombre.”

Ésta también tiene sus fines genéricos:

Divulgación de su obra, tanto la destinada a los niños como la destinada a lectores adultos.
Edición de su obra inédita, y reedición de sus libros fundamentales.Fomento y apoyo al estudio, publicaciones y realización de tesis sobre la obra de Gloria Fuertes.Impulso y mecenazgo a poetas noveles, especialmente a poetas jóvenes.Apoyo y presencia institucional en actos públicos, homenajes y conmemoraciones

Promoción y fomento de la poesía y de la labor poética, en general.

 También hay un apartado para donaciones: se puede donar como socio protector o como patrocinador.

Publicaciones, en las que encontramos todas sus colecciones y el apartado de tienda.

Es una página con muchas imágenes de Gloria Fuertes y de las portadas de sus libros, es llamativa y útil, de fácil acceso y rápida.

6.       http://romanba1.blogspot.com/ (29 de octubre del 2010)

Nada más entrar a la página encontramos estas palabras “Intentando sobrellevar su empleo, unas veces tan gratificante, otras odioso, este humilde maestro con ínfulas de escritor y crítico, pretende hacer llegar a todo visitante un rato agradable por y para la Lectura de la Literatura Infantil y Juvenil.
Palabras dedicadas a todos los lectores, maestros, padres, curiosos, artistas, bibliotecarios y otros monstruos, que defiendan la lectura en todos sus más variados aspectos.”

En este blog encontramos diferentes artículos sobre libros infantiles en los cuales nos da su opinión sobre estos. Por  ejemplo  el primero que encontramos es el cuento de memorias de un niño campesino, el segundo es del teatro de sombras, también encontramos comentarios de álbumes ilustrados en los cuáles analizan las ilustraciones

Editoriales de literatura infantil

EDITORIALES

1.       www.edelvives.com (26 de octubre del 2010)

En la parte de arriba en horizontal encontramos cuatro enlaces:

El primero es el de material escolar. Si dejamos la flecha encima observamos que podemos ir a infantil, primaria, secundaria y bachillerato. Nos vamos a centrar en el de infantil: podemos acceder a varios apartados por ejemplo método globalizado en el cual tenemos dos subapartados el de rumbo nubaris y tocalotodo. Pinchando en tocalotodo vemos que es un proyecto que favorece el rol activo del niño en el pensar, en el sentir y en el actuar y está orientado a la consecución de las competencias básicas. Encontramos otro apartado de lectoescritura y tiene un subapartado el de letrilandia y nos dice que es un creativo método en el que los niños aprenden el proceso de lectoescritura. Convierten las letras en personajes de un mundo imaginario.

En el conocimiento del entorno tenemos la escalera de caracol que nace de la importancia de favorecer en los niños el proceso de descubrimiento, comprensión y representación de los diferentes contextos que componen el mundo que le rodea, así como facilitar su inserción en ellos de manera reflexiva y participativa.

El de lógica de las matemáticas tiene tres subapartados: cuaderno de problemas, exploro con y primeros pasos. Todos ellos son cuadernos para desarrollar la competencia de las matemáticas.

Educación en valores tiene el subapartado de cuadernos de abordo que es un proyecto de educación para la convivencia planteado con la finalidad de acompañar y orientar al alumno en el desarrollo de su conciencia ética, su autonomía personal y responsabilidad social.

En el plan lector encontramos el subapartado de palabras viajeras que es un proyecto que nace con la vocación de potenciar y desarrollar la competencia lingüística en las primeras edades.

En el de inglés encontramos flip-flops que son cinco cuentos acompañados de música y fichas.

En el de religión tenemos el apartado de Berit que es un proyecto realizado de forma lúdica a través de juegos, canciones y cuentos.

Por último el de vacaciones que es un libro de actividades para recordar y no olvidar.

Después tenemos el apartado de literatura  el cual tiene 13 enlaces pero solo nos centraremos en los relacionados a infantil.

Para los más pequeños. Hay un listado de casi 30 libros en el cual voy a destacar algunos por ser novedades: Canta y juega con Nuba, Moli y Aris (son colecciones)

Desfile de animales (de inglés) y el Perrito Tento

Primeros lectores tiene varias colecciones como por ejemplo: caja de cuentos; dentro de ella encontramos libros como Camino del sol, La magia de los regalos y Lluvia de sonidos y colores. También está la colección de Buenos cuentos y dentro de ella; Eloísa la princesa perezosa, Miramar la sirena gruñona, Nicolás el sabio mentirosillo

Ala Delta Infantil. Tenemos la serie roja que es para los niños de cinco años y encontramos títulos como: La princesa que perdió su nombre, Tomás y el lápiz mágico. El árbol de los abuelos…

En novedades encontramos los cuentos que se van incorporando y en centros de recursos un espacio para crear una escuela desde la motivación y la innovación.

Los autores son mencionados pero no hacen hincapié en su biografía solamente en sus obras.

La página no tiene casi imágenes, es fácil acceder a ella y manejarse en ella. Está muy bien estructurada y ordenada.

2.       www.sm.com (26 de octubre del 2010)

Según entramos en la página encontramos en la parte izquierda y de forma vertical varios apartados: el de preescolar  en que encontramos el grupo de integrados y el de religión; el de primaria, que encontramos integrados, castellano, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, socionaturales, plástica, religión, PAL, ética; secundaria, castellano, matemáticas, religión, PAL y ciencias naturales.

Destacamos también el apartado de literatura infantil en que encontramos diferentes colecciones: cuentos de ahora, los piratas del barco de vapor, el barco de vapor, piruletas, equipo tigre, tú verás, tus books, el barco de vapor saber, gran angular, padres y maestros, memorias de Idúm, crónicas de la torre y otras colecciones. Vamos a analizar las colecciones que trabajan para niños de infantil.

En el apartado del pan lector encontramos los apartados de leer para crecer y leo y comprendo.

En la parte central habla del proyecto y de lo que pretenden con él.

Nos vamos a detener en el apartado de literatura y en las colecciones que trabajan para niños de infantil. Encontramos la colección de cuentos de ahora en la que aparecen títulos como el de ¿Dónde está Alba?, El cerdito Qué, El pirata Pepe, La princesa aburrida, La sinfonía del bosque, No quiero ir al castillo, Olivia no quiere ir al colegio y Runrún Cataplún. Cuando pinchamos en los títulos de estos libros tenemos un pequeño resumen del libro y si pinchamos en el autor nos aparece una breve biografía en la cúal también son mencionados algunos de sus libros más valorados.

En la colección Piratas del barco de vapor encontramos títulos como: ¡Lávate las manos!, ¡No me quiero ir a la cama!, ¡Qué raros son los mayores!, ¡Quiero a mi mamá!, Abuela de arriba abuela de abajo, Ada nunca tiene miedo, Antón y las chicas, El cocodrilo pintor, El mejor amigo del perro, La rara amistad del tío, Los lápices mágicos, Mamá no sabe mi nombre y muchos otros. También si pinchamos en el autor podemos ver su biografía.

En la colección del barco de vapor solamente hay una serie que trabaja para infantil y es la serie blanca que tiene títulos como ¡Qué desastre de niño! ¡Quiero un hermanito! ¿Quién quiere adoptarme?, Ana está furiosa… entre otros

3.       www.editorialbambu.com  (26 de octubre del 2010)

En la parte superior y en horizontal invertido encontramos las secciones de primeros lectores: en esta sección encontramos títulos como El camino más corto, El beso de la princesa, No, no y no, Los tres deseos, El marqués de Malaventura, Un hogar para dog, Monstruo ¿vas a comerme?, Pequeño Coco, Daniel quiere ser detective, Daniel tiene un caso, El tesoro de Barba azul, Las ilusiones del mago. Si pinchamos en los títulos todos tienen un breve resumen pero no encontramos ninguna biografía de los autores.

Los apartados de jóvenes lectores, grandes lectores, descubridores del mundo, bambú vivencias y letras mayúsculas son para niños de primaria.

REVISTAS SOBRE LITERATURA INFANTIL

REVISTAS SOBRE LITERATURA INTANTIL

1.       www.imaginaria.com (26 de octubre del 2010)

La página tiene varios enlaces: en la parte de arriba y en horizontal encontramos cuatro. Inicio, acerca de, números anteriores y reciba el boletín por email) y en la parte derecha encontramos varias secciones (autores, lecturas, ficciones, galería, reseñas de libros, libros recomendados, libros recibidos, destacados, publicaciones, música, miscelánea, links, eventos, humor, alija, lo breve y catalijo)

Los links aparecen en orden cronológico inverso  (las más recientes arriba) y entre paréntesis la fecha de publicación de cada uno.

De los autores podemos encontrar sus biografías y también aquellos autores que han sido premiadas. Ejemplo de autores: María Teresa Andrueto, Jorge W. Abdos

El diseño de la página es llamativo puesto que en la parte del encabezado encontramos un dibujo de un indio que inspira ternura, niñez. También encontramos que hay abierto una sección de opinión en la que podemos participar y dejar nuestros comentarios. También hay que resaltar el foro en el cual están abiertas varias discusiones como por ejemplo: libro de niños, espacio de cuentos y poesía…

2.       www.cuatrogatos.org/index.shtml      (26 de octubre del 2010)

La página está dividida en cinco partes: inicio, nosotros, archivo, blog y enlaces

En el inicio tenemos un dibujo de cuatro gatos y los enlaces para poder ir a las diferentes secciones.

Nosotros. Habla del proyecto en sí y de quienes son los creadores (Sergio Andricaín y Antonio Orlando Rodríguez)

Archivo. Aparecen varias secciones: la de artículos en la cual como su nombre indica encontramos artículos de diferentes países, pero todos ellos relacionados con cuentos; la de entrevistas en la cual nos ofrecen entrevistas con diferentes autores y expertos en la materia; bitácora del lector en la que están los libros más destacados de los autores; dossiers son una especie de ediciones especiales que se pueden hacer por diferentes motivos como el de homenajear a autores; narrativa los libros más destacados de este género y un pequeño resumen de ellos; poesía igual que el anterior pero en este caso el género sería el de poesía; ojo avizor es una sección de ayuda e interés para buscar cuentos de diferentes editoriales y por último, la galería en la cual están las fotos de los autores y las portadas de sus libros.

Enlaces. Tiene enlaces con diferentes instituciones como fundación SM, Amigos del libro infantil y juvenil, variedad de revistas y portales como qué leer, Babar.

Blog. Es poco llamativo pero los comentarios son buenos y hay muchas aportaciones, por lo tanto los temas tratados deben de ser de interés.

La velocidad y la accesibilidad a la página es buena.

3.       www.revistababar.com  (26 de octubre del 2010)

En el inicio encontramos diferentes artículos destinados a distintos libros. Ejemplo: Enma llora/Enma ríe. Son dos libros de cartón para los más pequeños en los cuáles Enma va a contar cuáles son las cosas que la hacen feliz y cuáles triste.

En horizontal tenemos varios enlaces: artículos, enciclopedia, entrevistas, libros

 (los libros más recomendados) noticias de literatura, premios y revistero.

En la parte más superior encontramos tres secciones más: enlaces, quiénes somos y contacta. Los enlaces son con instituciones, agencias de animación a la lectura, editoriales… Quiénes somos es la sección donde explican cómo surgió esta experiencia  y contacta para contactar con ellos.